Juego para desarrollar el movimiento controlado del ratón, en niños que inician el acceso al ordenador. Tienes que tocar la pelota para que desaparezca.. y que vuelve a aparecer en un lugar diferente de la pantalla. Hay seis niveles de dificultad (la pelota se va haciendo cada vez más pequeña), con diez intentos en cada nivel.
Juego que consiste en seleccionar un personaje (haciendo clic) y luego hacerlo bailar al ritmo de la música, simplemente moviendo el puntero del ratón sobre las flechas de la pantalla.
El juego consiste en explotar los globos del mismo color que el modelo, que va cambiando cada 10 seg. Si se explota un globo del color adecuado, se ganan puntos; si es de otro color, se pierden. Se trata de conseguir 1000 puntos antes de que acabe el tiempo (2 minutos).
IMPORTANTE: La instalación incluye también las siguientes versiones del programa:
Explotaglobos-Entrena. Sirve para iniciarse en el movimiento del ratón, ya que sólo consiste mover el ratón hacia los globos para explotarlos. Objetivo: trabajar el movimiento del ratón con poca precisión sobre elementos en movimiento y poca velocidad.
ExplotaGlobos-EntrenaEstático. Versión estática de este programa, para procesadores más lentos.
Finalidad:
• Iniciación al ordenador.
• Trabajar el movimiento del ratón, con control motriz, y con aumento de precisión y de velocidad de reacción.
Destinatario: Alumnado de Ed. Infantil y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Juego que consiste en borrar objetos al pasar el puntero sobre ellos, dejando así al descubierto la imagen del fondo. Todas las imágenes y los sonidos cambian de forma aleatoria, para evitar aburrimiento y permitir la práctica continuada (necesaria para desarrollar la destreza del ratón).
Programa RECOPILATORIO con 6 pequeños juegospara los niños que utilizan por primera vez el ratón. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).
El recurso es sencillo, con una interfaz manejable e intuitiva en la que el alumno ha de manipular los iconos de las monedas y sumarlas, restarlas e igualar valores. Se trata de componer secuencias de monedas con distintos valores. Para un uso óptimo, se recomienda su utilización en la pizarra digital, donde se puede simular la actividad real de intercambio y combinaciones de monedas de euro.Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
Finalidad:
• Identificar las monedas de euro. • Resolver situaciones de compra, venta… de la vida diaria, en las que sea necesario el uso de las unidades monetarias. • Identificar la cantidad de euros que hay en diferentes grupos de monedas. • Realizar prácticas de sumas y restas en problemas y actividades de la vida cotidiana.
Destinatario:Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria, 1º Curso del 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
Finalidad:
• Manipular objetos para realizar cálculos con números hasta el 10. • Reconocer los términos y símbolos de la suma. • Resolver problemas aditivos. • Entrenar estrategias de cálculo. • Comprender la propiedad conmutativa de la suma.
Destinatario:Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
*Las fichas que os propongo forman parte de un Taller de Poesías y tienen como objetivo desarrollar o afianzar en el alumnado una serie de aspectos que se consideran básicos para el aprendizaje de la lectoescritura: lectura comprensiva, expresión oral y escrita, vocabulario y discriminación visual. Muy útil para trabajar en el Pizarra Digital Interactiva (PDI).
- Finalidad:
*Mejorar su conciencia fonológica (lenguaje oral y escrito), su caligrafía, y su vocabulario.
*Adecuar el lenguaje oral para expresar sentimientos, deseos e ideas, adaptándose a los diferentes contextos y situaciones de comunicación habituales y a los diferentes interlocutores.
*Comprender las intenciones y mensajes que le comunican otros niños o niñas y adultos, valorando el lenguaje oral como un medio de relación con los demás y enriqueciendo sus posibilidades comunicativas en la medida en que se ajusta a contextos concretos cada vez más amplios.
*Comprender, reproducir y recrear algunos textos orales, mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos.
- Destinatario: Alumnado del 3º Curso del 2º Ciclo de Ed. Infantil, 1º Ciclo de Ed. Primaria y Ed. Especial (Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo).
La Asociación de Síndrome de Down creado este software que es ideal para la secuenciación de cualquier serie de eventos, incluyendo lo que sucederá en el país y en la escuela.Puede ser especialmente útil para producir calendarios con pistas pictórica para niños pequeños y para aquellos con dificultades más complejas. El siguiente recurso ha sido creado porHelpkidzlearn. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).
Este programa es para Windows solamente.
- Destinatario: Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparece la posibilidad de realizar restas a través de la manipulación de grupos de uno a cinco objetos. La actividad requiere que el alumno-a manipule distintos tipos de objetos que puede escoger entre tres contextos diferentes: sustracción de caramelos, sustracción de peces o sustracción de manzanas. Una vez elegido el contexto, permite hacer estimaciones iniciales o sustracciones que facilitarán la formalización del concepto de la resta a la vez que permitirán reforzar el algoritmo de la adición. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Observar y explorar su entorno físico y social mostrando interés y curiosidad.
*Valorar la importancia del medio natural.
*Conocer los efectos de las fuerzas.
*Relacionar el concepto de fuerza con el de movimiento.
- Destinatario:Alumnado del 1º Curso del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparecen dos opciones para elegir:
Nivel a) suma de unidades hasta el 5.
Nivel b) suma de unidades hasta el 10.
Tanto en un nivel como en otro, la actividad requiere que el alumno-a manipule distintos tipos de objetos que puede escoger entre tres contextos diferentes: agrupación de caramelos, agrupación de peces o agrupación de manzanas. Una vez elegido el contexto, el recurso permite hacer estimaciones iniciales o agrupamientos aditivos que facilitan la formalización del concepto de la suma, a la misma vez que permite la introducción en el algoritmo de la sustracción. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Manipular objetos para realizar cálculos con números hasta el 10.
*Reconocer los términos y símbolos de la suma.
*Resolver problemas aditivos.
*Entrenar estrategias de cálculo.
*Comprender la propiedad conmutativa de la suma.
*Introducción al concepto de la resta.
- Destinatario:Alumnado del 1º Curso del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparecen 10 alienígenas, cada uno de ellos con un número asignado del 1 al 10, un contador de tiempo y un transportador. El objetivo consiste en que el alumno-a construya grupos aditivos y salve a los marcianos. La actividad requiere que el alumno-a escoja la agrupación de alienígenas que dé como resultado el número indicado en el transportador. Una vez elegidos los alienígenas, si la respuesta es correcta, éstos se salvarán; si no lo es, hay que sustraer del transportador los que sobren o añadir los que falten. Gana quien haya enviado más naves espaciales en el tiempo indicado. Una vez resuelta la actividad, se puede volver a comenzar de nuevo reiniciándola. El recurso permite hacer estimaciones iniciales o agrupamientos aditivos para la adquisición de la formalización del concepto de la suma y la resta, a la vez que permite la introducción del algoritmo de la multiplicación. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Manipular objetos para realizar cálculos con números hasta el 20.
*Resolver problemas aditivos y sustractivos.
*Entrenar estrategias de cálculo.
*Resolver problemas con apoyo gráfico.
*Introducir el concepto de la multiplicación.
- Destinatario:Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparecen 10 alienígenas, cada uno de ellos con un número asignado del 1 al 10; aparecen también los números del 1 al 10 con el símbolo de la multiplicación, así como un marcador en el que se puede seleccionar un número cualquiera. La actividad requiere que el alumno-a seleccione el número en el contador y establezca conjuntos aditivos que den como resultado el número seleccionado. Para ello, tiene que elegir un número y situarlo encima del alienígena que desee. Es decir, que si tiene que obtener, por ejemplo, el número 10 como resultado final, podría hacer dos agrupaciones de cinco. Se trata de visualizar el número de agrupaciones aditivas necesarias para obtener una cantidad señalada. Una vez elegidas las agrupaciones, si la respuesta es correcta, el alumno o la alumna obtendrá una retroalimentación sonora y visual pulsando en el botón “Terminado”. El recurso permite hacer estimaciones iniciales o agrupamientos aditivos repetidos para la adquisición de la formalización del concepto de la multiplicación. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Manipular objetos para realizar cálculos con números hasta el 10.
*Resolver problemas de multiplicación.
*Entrenar estrategias de cálculo.
*Resolver problemas con apoyo gráfico.
- Destinatario:Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparece una abeja en un campo de flores, un panel de selección de niveles, cuatro flechas que permiten que el niño-a se desplace hacia arriba, hacia abajo, a la derecha o la izquierda, y un contador de movimientos. La actividad requiere que el alumno-a elija la velocidad de movimiento del pájaro que persigue a la abeja: lento, medio o rápido, y desplace a la abeja hacia las flores para recoger el polen sin ser atrapada. Para ello, ha de utilizar las flechas que permitirán que suba, baje o se desplace a la derecha o a la izquierda.
Finalmente, si consigue obtener todo el polen sin ser comido por el pájaro, será el ganador.Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Valorar el medio natural y mostrar respeto hacia él.
*Desarrollar la psicomotricidad.
*Adquirir coordinación espacio-temporal.
*Controlar el esquema corporal y la orientación espacial.
- Destinatario:Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Actividad de tipo competitivo que presenta en el menú inicial a dos ratones (uno gris y otro rosa), cuyo objetivo principal es capturar pedazos de queso, un panel con cuatro flechas que permiten que el niño-a se desplace hacia arriba, hacia abajo, a la derecha o a la izquierda. La actividad presenta un contador de movimientos e indica el número de trozos de queso que consigue cada ratón. Requiere que jueguen dos alumnos-as. Para ello, han de utilizar las flechas que sirven para que los ratones se desplacen en distintas direcciones. El alumno que antes consiga obtener todo el queso será el ganador.
Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Desarrollar la psicomotricidad.
*Adquirir coordinación espacio-temporal.
*Controlar el esquema corporal y la orientación espacial.
- Destinatario:Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparecen una araña en su red y un conjunto de moscas. En el lado inferior derecho, un panel con ocho flechas que apuntan en distinta dirección y permiten que el niño-a se desplace hacia arriba, hacia abajo, a la derecha o la izquierda, y un contador de movimientos. La actividad requiere que el alumno-a, realice los movimientos rápidamente, pues de lo contrario, las moscas se escapan. Para ello, ha de utilizar las flechas que permitirán que se desplace. Finalmente, si consigue coger a todas las moscas sin que se escapen, será el ganador. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Desarrollar la psicomotricidad.
*Adquirir coordinación espacio-temporal.
*Controlar el esquema corporal y la orientación espacial.
- Destinatario:Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial presenta distintas etiquetas con los números del 0 al 9 y los símbolos: +, -, /, x. El alumno ha de arrastrar estas fichas para formar distintos grupos aditivos y sustractivos. También permite a través de esta acción un acercamiento incipiente a la multiplicación y la división. La actividad requiere que el alumno-a, genere distintas combinaciones numéricas a partir de los números y símbolos que aparecen en las fichas. Para ello, ha de arrastrar las fichas y formar las combinaciones. Como ejemplo, el profesor podría indicarle al alumno-a que forme distintas combinaciones que den siempre como resultado un número cualquiera... La actividad, permite hacer estimaciones iniciales y agrupaciones aditivas y sustractivas que potencian el desarrollo de la formalización del concepto el de seriación numérica hasta el 10, orden estable, correspondencia, suma y resta desarrollo de los conceptos: más/menos/igual, quitar/añadir y también una introducción al concepto de multiplicación y división. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Manipular la serie numérica hasta el 9 para lograr el objetivo de ser capaz de leer, escribir, ordenar números.
*Comparar y establecer relaciones como, mayor, menor, más, menos que…
*Efectuar mentalmente agrupaciones aditivas a través de dos conjuntos de objetos y entrenar estrategias de cálculo.
*Expresar situaciones de suma, y resta utilizando los signos +, -, =
*Calcular sumas con números hasta el 10 con apoyo gráfico.
*Solucionar problemas sencillos que requieran la aplicación de la suma.
*Comparación de conjuntos de objetos.
*Cálculo mental.
- Destinatario:Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial presenta un editor de dibujo que permite seleccionar distintas figuras geométricas sobre las que el alumno-a puede actuar utilizando los diferentes comandos del editor, que sirven para colorear, modificar, borrar, girar… de manera creativa. También existe la posibilidad de copiar las imágenes del menú idea, que muestra composiciones geométricas ya determinadas para que sean reproducidas por el alumno-a. El resultado puede ser impreso. La actividad requiere que el alumno-a, seleccione las formas geométricas y el color de las mismas. En base a esto y a otros comandos que proporciona el editor, podrá diseñar a su gusto las composiciones que desee.
Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Desarrollar la psicomotricidad.
*Mejorar la creatividad.
*Discriminar líneas abiertas y cerradas.
*Reconocer figuras geométricas poligonales según sus lados: cuadrado, triángulo, rectángulo, hexágono.
*Reconocer la relación existente entre diferentes elementos de una serie, contar.
- Destinatario:Alumnado del 1º y 2º Curso del 1º Ciclo de Ed. Primaria, 1º Curso del 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
La siguiente aplicación educativa consiste en introducir el concepto de agrupación y distribución en relación con la división. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en elportal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Destinatario:Alumnado del 1º Curso del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
La actividad requiere que el alumno/a seleccione un conjunto de peces, después otro de pulpos y por último, otro de langostas, que corresponda con lo que piensa el pescador.Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en elportal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Manipular la serie numérica hasta el 10 para lograr el objetivo de ser capaz de leer, escribir y ordenar números.
*Comparar y establecer relaciones como: mayor, menor, más, menos que…
*Efectuar mentalmente agrupaciones aditivas a través de dos conjuntos de objetos.
*Entrenar estrategias de cálculo mental mediante la comparación de dos conjuntos de objetos.
- Destinatario:Alumnado del 3º Curso del 2º Ciclo de Ed. Infantil, 1º Curso del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
El Blog que os presento ha sido creado en el marco del Plan Escuela TIC 2.0, y su finalidad es aportar recursos para el profesorado y para el alumnado de losdistintos niveles educativos, así como material adaptado con pictogramas de ARASAAC para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Este blog colabora con el Portal ARASAAC y forma parte de la Red de Buenas Prácticas Educativas 2.0 del INTEF (Ministerio de Educación) y del Modelo de Excelencia Educativa (EFQM 300+) en Educación y Formación.
Por último, comentaros que durante este tiempo he aprendido a valorar miles de “pequeñas cosas” que en otra especialidad de la enseñanza pasarían desapercibidas. Tal vez no sea sólo yo el que enseña, no, también yo aprendo. Aprendo de la sonrisa por el trabajo bien hecho, del empeño porque las cosas salgan bien, de las disculpas ante las posibles equivocaciones, del mañana lo volveremos a intentar… La Mirada Especial, es posible, gracias a ell@s, a mis alumn@s, de los que cada día recibo con sorpresa “un regalo muy especial”.
Categoría BLOGS DE RECURSOS EDUCATIVOS 2014. ¡Felicitar al EQUIPO ESPIRAL DE EDUBLOGS por labor educativa y formativa que realizan a través de la organización de estos premios!
Fuente: 
