Mostrando entradas con la etiqueta UD. LA MÚSICA. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta UD. LA MÚSICA. Mostrar todas las entradas

Proyecto «Primartis». El sonido, el ritmo, la forma, el color...

imagen del recurso

Descripción

Aplicación interactiva concebida para trabajar música y plástica en los tres ciclos de Primaria. En cada nivel -uno por cada ciclo- se plantean actividades relacionadas con la percepción visual o auditiva, el desarrollo de las facultades creativas y el aprendizaje de conceptos básicos de ambas disciplinas.
En el área de Música, los contenidos parten de la identificación de los sonidos y de sus cualidades (intensidad, altura...), y después se abordan aspectos básicos de la composición y se analizan las posibilidades sonoras de los instrumentos. Hay también actividades relacionadas con la representación gráfica de la notas musicales, las obras, los autores y los estilos musicales.
En Plástica, se trabaja el lenguaje visual, la composición, la variedad de manifestaciones artísticas y las técnicas y materiales plásticos.
El tercer nivel -desarrollado de forma fragmentaria y sólo en la materia de Plástica- ofrece una galería de artistas cuyas obras deben clasificarse de acuerdo con sus características.

Autor/es o Institución responsable:

Fernando Moreno Sánchez (coordinador),
Antonio Carreira Montes, Isidora Esteban Cano,
José Javier Alfaro Calvo, Francisco Martín
García-Maroto, José Antonio del Olmo Vián

Editor:

ITE, webmaster@ite.educacion.es,
Ministerio de Educación

Derechos de autor:

Creative Commons: Reconocimiento - No comercial - 
Compartir bajo la misma licencia

FLAMENCO

imagen del recurso

Descripción


Flamoslandia es una propuesta didáctica, multimedia e interactiva, que persigue acercarse de forma amena, comprensiva y global al fascinante mundo del flamenco.
Lejos de caer en clichés y tópicos del flamenco, este recurso brinda a los alumnos la oportunidad de analizar de un modo crítico y maduro la creación de un estilo musical popular a través de una exposición clara, concisa y práctica.
La unidad didáctica está organizada en tres niveles o bloques de acceso: la Biblioteca, la zona de Entrenamiento y la Aventura. La Biblioteca es la parte más teórica del recurso. Permite familiarizarse con la terminología y principales conceptos mediante un acercamiento a la historia, intérpretes, geografía flamenca, instrumentos, estilos flamencos, características...
Por otro lado, la sección de Entrenamiento destaca por su carácter práctico. Presenta actividades para familiarizarse con el ritmo, armonía y melodía flamencos a través de ejercicios de reconocimiento e identificación basados en audiciones y juegos interactivos donde el alumno realiza prácticas de ritmos, melodías, secuencias armónicas, diferencias de estilos flamencos...
Finalmente, la Aventura gráfica presenta el juego “Mos en Flamoslandia”, en el que a partir de un relato de ficción se favorece un acercamiento al conocimiento del flamenco de forma lúdica, amena e interactiva.

Autor/es o Institución responsable:

Felipe Lara, Manuel Gértrudix Barrio y
Felipe Gértrudix Barrio (coordinación y diseño
pedagógico); Juan Carmona Castaño,
María Luisa Gutiérrez de la Concepción y
Nieves Gutiérrez de la Concepción

Editor:

ITE, webmaster@ite.educacion.es,
Ministerio de Educación

Derechos de autor:

Creative Commons: Reconocimiento - No comercial - 
Compartir bajo la misma licencia

Concierto solidario de ANA en favor del Autismo

La Asociación Navarra de Autismo organiza el Concierto Solidario en apoyo al Autismo, un evento para disfrutar con toda la familia y amigos.

Aprovechando que acaba de empezar el verano, el sábado 23 de junio, y siendo además la noche de San Juan, se celebrará en la Ciudadela de Pamplona el concierto solidario en favor del autismo. Ademas después del concierto se celebrará un gran rifa.
Intervienen la cantante paraguaya Diana Ferreira Da Costa y el cantante adrianés Totó Munilla.
Fecha: sábado 23 junio
Hora: 19:30
Lugar: ciudadela de Pamplona

Éxito en el Recital Flamenco "Homenaje a F. G. Lorca"

ÉXITO EN EL RECITAL FLAMENCO “HOMENAJE A FEDERICO GARCÍA LORCA” A CARGO DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES DEL COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LAS NIEVES A BENEFICIO DE CÁRITAS PARROQUIAL

El Recital de Flamenco “Homenaje a Federico García Lorca” vuelve a representarse con éxito. En esta ocasión, los Salones Parroquiales fueron el lugar elegido para poner en escena, esta obra musical, que corrió a cargo de los alumnos y profesores del Colegio Parroquial Nuestra Señora de las Nieves, a beneficio de Cáritas Parroquial.

Con motivo del 75 aniversario de la muerte de Federico García Lorca, el centro educativo Nuestra Señora de las Nieves, inició a principios de curso, un proyecto, para conocer y estudiar la vida y obra de este poeta universal granaíno. Como cierre a este proyecto, los alumnos y profesores lo han celebrado con la puesta en escena, de una obra musical. Se trata de un recital flamenco “Homenaje a Federico García Lorca”, en el que se unen poesía y flamenco. En el día de ayer jueves, este espectáculo se volvió a representar, pero esta vez, en los Salones Parroquiales. Los protagonistas de esta obra son: Manuel Moreno, Cristina Pozo, Marcos Cid, Ana Calvente y Carmen Escudero. Al cante, Paco Navas y Andrea Soyo. Al toque, Fernando Larios, Francisco Manuel y Félix Escudero. Al compás y palmas, Juan José Arriaza, Concha Parrales, Efraín Duque. En cuanto al baile, Carmen, Cristina, Teresa, Lucía, Marta, Marta Molina, Manuela, Ana y Yelena. Por último, el Corro de la Plazuela, estuvo formado, por Soledad, Luisa, Mari Carmen y niños de primaria. 

En cuanto, a los poemas elegidos para el espectáculo, fueron los siguientes: “Los Segadores”, “Quererte como te quiero”, “Verde que te quiero verde”, “Baladílla de los tres ríos”, “Poema del Cante Jondo”, “Poema de la Soleá”, “Mi niña se fue a la mar”, “Cantan los niños”. Todos estos poemas lorquianos, cantados e interpretados con guitarra, en el que se tocó varios palos del flamenco, cuya dirección y adaptación de la obra, corrió a cargo de la profesora de este colegio, Concha Parrales. Por su parte, de la adaptación musical se encargaron Fernando Larios y Paco Navas. 

Todo lo recaudado, entre la función de ayer y hoy, irá destinado a Cáritas Parroquial.



Os dejo un enlace de la noticia en RTV Los Palacios:

"LORCA Y EL FLAMENCO"


Federico García Lorca, poeta granadino de la Generación del 27 (1927), ha sido uno de los poetas que más ha aportado al flamenco. Siempre se sintió atraído por lo popular, que es lo que inspira algunos de sus libros, especialmente el Romancero Gitano (1928) y el Poema del Cante Jondo (1931). También se manifiesta este sabor flamenco y gitano en sus obras teatrales, especialmente en Bodas de Sangre (1933), Yerma (1934) y La Casa de Bernarda Alba (1939).
    El afán de García Lorca porque no se perdieran las tradiciones populares, entre ellas la tradición del cante jondo gitano, le llevó a convocar junto a Manuel de Falla el I Concurso de Cante Jondo, celebrado en Granada en junio de 1922.
    Son muchos los cantaores flamencos que han tratado de recrear la fuerza, la pasión y la tragedia de sus versos escogiendo poemas del gran poeta granadino: Camarón, Carmen Linares, Enrique Montoya, Enrique Morente, Juanito Valderrama, Lola Flores, Lole y Manuel, Manzanita, Pata Negra, Pepe Marchena…
Pero fue el propio Lorca, mucho antes, uno de los primeros en entender que la cultura debía acercarse a lo popular y así, él se acercó al flamenco. En primer lugar, el propio poeta recopiló canciones populares, entre las que se encontraban letras gitanas y flamencas y que reunió en su Colección de Canciones Populares Antiguas. 

    Entre esas canciones tradicionales se encontraban lastonadillas, bulerías, jaleos, seguidillas… que el propio Lorca grabó en 1931 acompañando con el piano a La Argentinita.
_________________________________________________________________________________

Ayer, tuvo lugar un maravilloso espectáculo realizado por alumn@s y profesores de nuestro centro. "LORCA Y EL FLAMENCO", Homenaje a Federico García Lorca (cante, toque, baile, percusión, teatro y montaje audiovisual). Adaptación de sus poemas a distintos palos flamencos. El objetivo es educar a las nuevas generaciones en nuestro arte "el Flamenco".
Se realizaron 2 funciones para los alumn@s y padres de nuestro centro.

A continuación, os muestro un par de fotos del espectáculo.

El que canta en el centro es un servidor.
Soy un apasionado del Flamenco.
Félix (Palmero), Juanjo (Percusión), Andrea (Cante), Yo (Cante), Fernando Larios (Guitarra) y  Francisco Manuel (Palmero)
En segunda fila, se encuentra el alma mater del proyecto: Conchi Parrales.
_________________________________________________________________________________

Gracias a la repercusión y el éxito que ha tenido el recital, se realizarán dos funciones a beneficio de Cáritas Parroquial, es decir, para los más necesitados económicamente de nuestro pueblo.

Musical Flamenco: "LORCA Y EL FLAMENCO" a beneficio de Cáritas Parroquial. (Teatro, Cante, Toque, Percusión, Baile, montaje visual).

-Jueves 31 de Mayo y Viernes 1 de Junio a las 21:00 h. 
-Lugar: Salones Parroquiales.
-Organiza: Colegio Parroquial Ntra. Sra. de las Nieves. 
-Precio entrada: 3€.
-Venta de entradas: Fernando Larios, Paco Navas, Luis Lucas, Conchi Parrales.

¿QUÉ SUENA ASÍ?

Os presento una aplicación educativa, elaborada por TUDISCOVERYKIDS, que tiene como objetivo trabajar el concepto de discriminación auditiva. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

bullet
Finalidad: 
• Identificar el sonido de cada objeto.

bulletDestinatario:  Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

- Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

EL CARNAVAL EN EL MUNDO

Caza del Tesoro de Música. Segundo Ciclo de Primaria
Alicia Lorenzo Márquez

EL CARNAVAL EN EL MUNDO

Para realizar las actividades haz clic AQUÍ

UNIDAD 15: "Canciones"

La aplicación educativa que os presento a continuación, tiene como objetivo principal afianzar el Área de Comunicación y Representación. Este recurso en formato multimedia ha sido creado para la plataforma educacional NEA, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias. (Alojado en Educastur). Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

- Destinatario: Alumnado del 2º Ciclo de Ed. Infantil y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

- Finalidad:
*Tomar conciencia de la importancia de la Educación Musical.
*Desarrollar la voz, el sentido auditivo y el ritmo.
*Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través del ritmo, la danza, el movimiento corporal y la música.
*Profundizar en el verdadero sentido que debe tener la Educación Musical en la escuela.
*Utilizar la música como elemento integrador en otras áreas de conocimiento.
*Lograr un mayor acercamiento del alumnado a la Música despertándoles la sensibilidad musical, y así ofrecerles el modo de germinar, en los niños y niñas, el amor y el aprecio a la música.
*Esquematizar un orden empírico de actividades rítmicas, corporales, melódicas y auditivas ideadas para la enseñanza musical en la Educación Infantil.
*Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumentos de representación y comunicación musical y dramática, y contribuir con ello al equilibrio afectivo y la relación con los otros.
*Conseguir, a través de una educación musical intercultural, enriquecernos todos conociendo las diferentes culturas, aprendiendo a valorar y respetar sus tradiciones y costumbres.
*Fomentar la música como elemento integrador y potenciador de valores.

Para empezar haz clic en entrar.
Para poder acceder a las fichas imprimibles la clave es: nea

UNIDAD 14: "Los instrumentos"

La aplicación educativa que os presento a continuación, tiene como objetivo principal afianzar el Área de Comunicación y Representación. Este recurso en formato multimedia ha sido creado para la plataforma educacional NEA, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias. (Alojado en Educastur). Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

- Destinatario: Alumnado del 2º Ciclo de Ed. Infantil y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

- Finalidad:
*Tomar conciencia de la importancia de la Educación Musical.
*Desarrollar la voz, el sentido auditivo y el ritmo.
*Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través del ritmo, la danza, el movimiento corporal y la música.
*Profundizar en el verdadero sentido que debe tener la Educación Musical en la escuela.
*Utilizar la música como elemento integrador en otras áreas de conocimiento.
*Lograr un mayor acercamiento del alumnado a la Música despertándoles la sensibilidad musical, y así ofrecerles el modo de germinar, en los niños y niñas, el amor y el aprecio a la música.
*Esquematizar un orden empírico de actividades rítmicas, corporales, melódicas y auditivas ideadas para la enseñanza musical en la Educación Infantil.
*Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumentos de representación y comunicación musical y dramática, y contribuir con ello al equilibrio afectivo y la relación con los otros.
*Conseguir, a través de una educación musical intercultural, enriquecernos todos conociendo las diferentes culturas, aprendiendo a valorar y respetar sus tradiciones y costumbres.
*Fomentar la música como elemento integrador y potenciador de valores.

Para empezar haz clic en entrar.
Para poder acceder a las fichas imprimibles la clave es: nea

UNIDAD 13: "La música"

La aplicación educativa que os presento a continuación, tiene como objetivo principal afianzar el Área de Comunicación y Representación. Este recurso en formato multimedia ha sido creado para la plataforma educacional NEA, de la Consejería de Educación del Principado de Asturias. (Alojado en Educastur). Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

 - Destinatario: Alumnado del 2º Ciclo de Ed. Infantil y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

- Finalidad:
*Tomar conciencia de la importancia de la Educación Musical.
*Desarrollar la voz, el sentido auditivo y el ritmo.
*Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través del ritmo, la danza, el movimiento corporal y la música.
*Profundizar en el verdadero sentido que debe tener la Educación Musical en la escuela.
*Utilizar la música como elemento integrador en otras áreas de conocimiento.
*Lograr un mayor acercamiento del alumnado a la Música despertándoles la sensibilidad musical, y así ofrecerles el modo de germinar, en los niños y niñas, el amor y el aprecio a la música.
*Esquematizar un orden empírico de actividades rítmicas, corporales, melódicas y auditivas ideadas para la enseñanza musical en la Educación Infantil.
*Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumentos de representación y comunicación musical y dramática, y contribuir con ello al equilibrio afectivo y la relación con los otros.
*Conseguir, a través de una educación musical intercultural, enriquecernos todos conociendo las diferentes culturas, aprendiendo a valorar y respetar sus tradiciones y costumbres.
*Fomentar la música como elemento integrador y potenciador de valores.

Para empezar haz clic en entrar.
Para poder acceder a las fichas imprimibles la clave es: nea
Related Posts with Thumbnails