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LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
y la Escuela Inclusiva
y la Escuela Inclusiva
La teoría de las Inteligencias Múltiples es de gran ayuda en contextos de inclusión en los que se entiende que todos tenemos tantas capacidades como limitaciones y se valora a cada alumno en función de su diferencia. La apuesta de la escuela y su gran reto debe ser aprovechar esa diversidad para el enriquecimiento de cada uno y responder a las necesidades individuales eliminando todas las barreras de aprendizaje que existan para lograr un desarrollo integral.
MATERIAL DIDÁCTICO. Inteligencias Múltiples
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COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Pautas para el desarrollo de habilidades lingüísticas
Pautas para el desarrollo de habilidades lingüísticas
El lenguaje y el desarrollo de las habilidades lingüísticas favorecen las buenas prácticas inclusivas en el aula y con ellas, una educación de calidad con equidad y excelencia.
Leer, escribir, escuchar o hablar son habilidades fundamentales para el acceso al conocimiento y el desarrollo de otras capacidades, por lo que trabajarlas con los niños es fundamental.
MATERIAL DIDÁCTICO. Competencia lingüística
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Finalidad:
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- Todo lo vivido y aprendido durante el proceso de aprendizaje debe ser plasmado en un trabajo final donde todos los alumnos colaborarán de manera cooperativa.
UNIDAD 4. REFLEXIONA
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Finalidad:
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- Acercarnos a diversos recursos que se usan en el mundo de la discapacidad para compensar y apoyar las dificultades que surgen, tratando así de normalizar al máximo posible sus posibilidades.
UNIDAD 3. CONOCE
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| Finalidad: |
- Experimentar en primera persona la realidad que viven algunas personas que tienen una discapacidad, pues sólo al ponernos en el lugar del otro somos capaces de comprender y valorar determinadas cosas.
UNIDAD 2. EXPERIMENTA
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Finalidad:
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- Conocer realidades cercanas de niños y niñas con discapacidad.
- Trabajar la discapacidad auditiva, la motora y la cognitiva.
UNIDAD 1. COMPRENDE
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"Zuu el especial y la libéluda de colores" es un recurso narrativo que a través de la ficción trata de transmitir a los alumnos la belleza de lo diferente.
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Finalidad:
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- Reconocer la diversidad como un valor.
CUENTO
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA
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TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES
EL TALLER 1 busca trabajar con los alumnos varios ejes actitudinales básicos:
La valoración de la diversidad como algo positivo en un grupo o sociedad. La empatía hacia los niños y niñas con una discapacidad. La conciencia de que todos, aunque no tengamos una discapacidad, somos diferentes pero con muchas cosas en común.
A través de las unidades didácticas que te presentamos a continuación podrás trabajar con tu aula todos estos temas.
Fuente: Recapacita - Fundación Mapfre
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