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PICTOTRADUCTOR

Os presento un software fantástico: Pictotraductor es un proyecto desarrollado por Aplex Factory - Pictoaplicaciones.

Haz clic en la imagen
Pictotraductor es una aplicación web totalmente gratuita que nos permite escribir con pictogramas, es decir, escribir con texto, y que esta se traduzca en pictogramas. Incorpora funcionalidades interesantes como la posibilidad de hacer el negativo de cualquier pictograma utilizando sufijos delante de la palabra (-no) y la creación de pictogramas de textos para aquellas palabras que no dispongamos de pictogramas de la base de datos de ARASAAC o dentro de los pictogramas que hayamos subidos a nuestro espacio de trabajo personal.

Objetivo: 

Pictotraductor es un proyecto desarrollado para facilitar la comunicación con personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral y que se comunican más eficientemente mediante imágenes. Pensada como una herramienta útil para padres y profesionales, para poder comunicarse, en cualquier lugar fácilmente y sin perder grandes cantidades de tiempo en organizar lo que se quiere transmitir.

Fuente:  http://www.pictotraductor.com/

II Encuentro de Comunicación Aumentativa y Alternativa

Desde la Asociación Sevillana de Parálisis Cerebral, ASPACE SEVILLA, nos invitan al II Encuentro de Comunicación Aumentativa y Alternativa que se celebrará en Sevilla el próximo míércoles 3 de octubre.
Espero que sea de vuestro interés.


Ficha de Inscripción

MATERIALES ADAPTADOS: ALUMNOS CON DIS. AUDITIVA


Os presento una serie de materiales adaptados en lengua oral, escrita y signada para alumnad@ con discapacidad auditiva. Están alojados en la Web del C.E.I.P Santa María de Gracia (Murcia).

Haz clic en los siguientes enlaces:

La neurociencia cognitiva: solucionar trastornos del habla

La neurociencia cognitiva ayudará a solucionar trastornos del habla
La neurociencia cognitiva ayudará mucho a explicar y encontrar soluciones a los grandes trastornos del lenguaje, habla, audición y voz, dijo en una entrevista a Efe Víctor Acosta, presidente de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA).
Víctor Acosta, catedrático de Logopedia de la Universidad de La Laguna, reconoció que en la actualidad se trabaja con pocos recursos en la búsqueda de las soluciones para esos problemas, ya que se utilizan procedimientos poco finos como los test, la observación y las entrevistas, que dan parte de la información pero se precisa tener datos mucho más objetivos, en especial los relacionados con el funcionamiento cerebral.
Los trastornos del lenguaje, el habla, la audición y la voz pueden tener un origen físico o psicológico y en el primer caso muchas veces no se puede detectar con los actuales modelos de trabajo.
Así, explicó Víctor Acosta, hay niños que tienen el lenguaje muy deteriorado pero que presentan una cierta normalidad en lo que se refiere al desarrollo cognitivo y a su funcionamiento cerebral.
Con todo, para comprobarlo es preciso incorporar parámetros neuropsicológicos y neuroimagen para saber cómo funciona el cerebro de ese niño y cómo se activa en relación a alguien que no tiene problema alguno, comentó el presidente de Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología.
Recordó que las nuevas técnicas permiten estudiar no sólo si un área del cerebro está más o menos activada que otra, sino también las conexiones neuronales e incluso las reacciones bioquímicas que se establecen en ellas.
Así, Víctor Acosta espera que en no mucho tiempo sea posible hacer diagnósticos muy concretos, para evitar situaciones como las que suceden ahora y que algunos niños están en una "especie de territorio de nadie" en, por ejemplo, el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), porque su retraso está por debajo de lo que se considera un trastorno, pero tampoco están en la "normalidad".
Víctor Acosta indicó que los grandes trastornos del lenguaje, el habla, la audición y la voz serán abordados en el XXVIII Congreso de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA), que se celebrará en la Universidad Complutense de Madrid del 5 al 7 de julio de este año.
En ese congreso participarán investigadores de varios países, entre los que Víctor Acosta destacó los de EEUU, Canadá y Brasil por cuanto son punteros en estas disciplinas, pero también profesionales de logopedia, foniatría y audiología, para así conectar la investigación básica con el "día a día".
En el congreso habrá simposios del trastorno específico del lenguaje, la memoria y el lenguaje en el envejecimiento normal y patológico, así como sobre los avances en el tratamiento de los trastornos de la voz, dislexia y logopedia en el daño cerebral adquirido.

Apps útiles para niños con autismo

Apps útiles para niños con autismo




Cuando Steve Jobs presentó el iPad2, incluyó un pequeño video mostrando a Leo, un niño con autismo de 10 años manejando el nuevo aparato. Su madre, Shannon Des Roches Rosa, consideraba al iPad como una herramienta que apoyaba las habilidades lectoras de su hijo.




Para algunos niños que no pueden hablar o que tienen retraso en el lenguaje, los programas del iPad pueden ser un sistema de apoyo para la comunicación. Otras aplicaciones y programas ayudan a los niños a manejar situaciones sociales que pueden ser muy estresantes, como esas que hemos hablado de las aglomeraciones en el hipermercado. Muchos otros programas pueden ayudar a ejercitar habilidades motoras finas, el control de calidad de los movimientos de la mano y los dedos. Estos programas facilitan el aprendizaje de la escritura o la manipulación de objetos delicados o de pequeño tamaño.Las nuevas tecnologías pueden ser un apoyo excelente para un niño con autismo y para sus padres. El iPad de Apple, en particular, ha sido considerado especialmente útil para los niños con necesidades especiales y ha ido llegando a los hogares, las consultas y las clases. Desde que salió al mercado en abril de 2010 han surgido más y más posibilidades para utilizarlo como una herramienta de apoyo en la educación especial. Profesores, padres y terapeutas describen que las aplicaciones (Apps) de Apple y los productos para Android ayudan a desarrollar distintas habilidades a los niños con autismo.
La ventaja de estos aparatos es que su manejo es muy sencillo: los tocas y sucede algo. Son muy intuitivos y atractivos y los niños aprenden con rapidez a hacer buen uso de ellos.
Para muchos padres y profesionales el problema empieza a ser el propio éxito de esos aparatos. Uno no sabe donde empezar cuando existen miles de esas pequeñas aplicaciones disponibles. Evidentemente hay algunas que están muy bien, otras muy mal y todos los niveles entre medias. Entre las características que deben tener las mejores aplicaciones están:
  • Que sean divertidas
  • Que fomenten el aprendizaje
  • Que sean sencillas de usar
  • Que estén diseñadas con flexibilidad pero dirigidas a una única función
  • Que tengan un interfaz claramente distinguible
  • Que permitan modificar el tempo de la actividad
  • Que los contenidos sean adaptables y flexibles
Afortunadamente se han ido creando lugares web, muchos de ellos de los propios padres de niños con necesidades especiales que revisan, critican y recomiendan estas aplicaciones. La inmensa mayoría no contienen publicidad ni reciben ningún tipo de ayuda económica por recomendar una aplicación determinada, por lo que a pesar del grado inevitable de subjetividad, pueden ser muy recomendables.

iPad Apps for Autism  Este portal web fue creado por la Sra. Rosa (¡me encanta!), anteriormente mencionada, como un producto nacido de un proyecto desarrollado para la Fundación Hollyrod. En vez de hacer desfilar a los interesados por un enorme listado de posts, lo que van haciendo es colocar sus aplicaciones en una hoja de cálculo, una enorme tabla. Las aplicaciones que han revisado y recomiendan están ordenadas en categorías como Arte, Juegos, Historia, Aprendizaje Temprano y muchas otras. Un grupo de personas, incluyendo padres, terapeutas y Corina Becker, una adulta con autismo, son las personas que más colaboran para revisar las apps.
Entre los desarrolladores de programas que recomiendan están InjiniToca BocaDuck Duck Moose yOceanhouse Media.
Otros portales web que recomienda para buscar listados de apps son Technology in (Spl) Education, que incluye una lista de aplicaciones gratis o con descuentos y Speech-Language Pathology Sharing para favorecer el desarrollo del lenguaje.


SNapps4kids.com…  Esta página web registra más de 700 apps pero incluye unas 60 que han sido revisadas de una forma profesional. Todas estas revisiones han sido hechas por un profesor de educación especial o un terapeuta titulado. Las revisiones y las categorías están organizadas en función de las habilidades que desarrollan más que con el trastorno o diagnostico al que van destinadas. Es, según indican los responsables del portal web, para todas las edades. Según ellos mismos indican “conocemos a víctimas de ictus y personas afectadas por la enfermedad de Alzheimer que usan nuestro sitio web.
a4cwsn.com… Esta página web, cuyas siglas significan Apps for Children With Special Needs, (apps para niños con necesidades especiales) muestra 500 revisiones en video hechas por Gary James de Oxford, Connecticut, que tiene un hijo con autismo y una hija con epilepsia. Él dice que ha revisado más de 5.000 apps pero solo incluye en la lista las revisiones de aquellas apps que hacen lo que prometen. Si una app supera el test y es incorporada a la lista, los que la han desarrollado pueden pagar para aparecer en la página de esta web pero según su dueño esto no cubre todos los gastos de operar el portal.
iAutism.info… Esta base de datos contiene más de 400 aplicaciones para iPad e iPhone y unas 70 para Android. Esta web fue creada por Francesc Sistach y su esposa, Susana Vila. Si alguien no se maneja en inglés o no quiere andar con traductores puede ser un sitio ideal para empezar. Para Francesc Sistach la app más interesante es See.Touch.Learn, una aplicación basada en el Análisis aplicado del comportamiento (ABA) , una terapia muy común para niños con autismo. Según él, esta app puede ser un buen complemento para las caras sesiones cara a cara con un terapeuta y conseguir un refuerzo de autoaprendizaje usando la tableta.

Los responsables de esta portal web señalaban que “muchos desarrolladores y programadores de Estados Unidos olvidan que hay muchos usuarios en otros países y solo publican sus apps en inglés. Francesc Sistach decía “animamos a todos los desarrolladores a traducir sus apps a otros idiomas e incluso les ayudamos a algunos de ellos en este proceso”. Creo que es una tarea importante en la que las asociaciones de padres pueden jugar un papel enormemente positivo.

Disponible el manual de uso y configuración de PictoDroid

A partir de ahora podeis descargar desde la página de PictoDroid el nuevo manual donde se explica pormenorizadamente su funcionamiento y como personalizar, del mismo modo que se personaliza PictoDroid Lite, los pictos que contiene.
Esperamos que os resulte de utilidad y aprovechamos la ocasión para dar las gracias a todos aquellos que nos habéis hecho llegar vuestros comentarios y feedback ya que ello nos permite ir mejorando poco a poco nuestras aplicaciones.

ÁLBUM PICASA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

Hoy os presento una recopilación de Materiales elaborados por Eugenia Romero Parejo del blog Maestros de audición y Lenguaje. 

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Finalidad: 
  • Evaluar  las dificultades del lenguaje y del habla que puedan aparecer entre el alumnado del centro.
  • Tratar  los problemas de lenguaje y del habla.
  • Prevenir  en Ed. Infantil la aparición de problemas de lenguaje y habla.

bulletDestinatario:  Alumnado Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.







HABITOS (2)








Alojados en la siguiente dirección de Picasa
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