5.6.14
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LA MIRADA ESPECIAL
El Día Mundial del Medio Ambiente es uno de los principales vehículos que las Naciones Unidas utilizan para fomentar la sensibilización mundial sobre el medio ambiente y promover la atención y acción política al respecto.
Los objetivos son darle una cara humana a los temas ambientales, motivar que las personas se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, la cual garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más prospero y seguro.
"Si supiera que el mundo se ha de acabar mañana, aun así plantaría un árbol".
Martin Luther King, Jr.
Destacamos de manera especial el emocionante documental "Marea blanca" de la cineasta Isabel Coixet, sobre los voluntarios que ayudaron a limpiar el chapapote de la catástrofe del Prestige.
Desde el INTEF nos recomiendan algunos recursos y páginas de interés para desarrollar el tema en las aulas.
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PÁGINAS DE INTERÉS
29.4.14
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LA MIRADA ESPECIAL
A continuación, os presento un nuevo Glogster que he elaborado y que tiene como objetivo trabajar la UD. El Huerto Escolar.
- La finalidad del Huerto Escolar es que sea el detonante o punto de salida de una verdadera educación ambiental en la escuela, entendiendo como educación ambiental el proceso interdisciplinar que debe preparar para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la naturaleza, enmarcándolo todo dentro de un proyecto educativo global.
Destinatario: Alumnado de Ed. Infantil, Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).
22.4.14
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LA MIRADA ESPECIAL
El 22 de abril se celebra el Día Internacional de la Tierra. Se instauró para crear una conciencia común a los problemas medioambientales como la superpoblación, la producción de contaminación o la conservación de la biodiversidad. Su objetivo es subrayar la importancia del uso responsable de los recursos naturales de la Tierra así como de una educación ambiental.
El 22 de abril de 1970, el senador y activista ambiental Gaylord Nelson realizó la primera manifestación en favor de la creación de una agencia ambiental. Participaron miles de universidades, escuelas primarias y secundarias, además de cientos de comunidades. La presión social tuvo sus logros y el gobierno de Estados Unidos creó la Agencia de Protección Ambiental (Environmental Protection Agency) y proclamó una serie de leyes destinadas a la protección del medio ambiente.
Las Naciones Unidas reconocen que la Tierra y sus ecosistemas son el hogar de la humanidad. Asimismo, afirman que para alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras es necesario promover la armonía con la naturaleza y la Tierra. Es por esto que se decidió designar el 22 de Abril como el “Día Internacional de la Madre Tierra”.
Desde el INTEF nos recomiendan algunos recursos y páginas de interés para desarrollar el tema en las aulas.
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17.4.14
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LA MIRADA ESPECIAL
Os presento una colección de carteles diseñados y adaptados con pictogramas de ARASAAC para diferenciar las zonas de nuestro huerto escolar.
- Conocer y diferenciar los distintos vegetales que hay sembrados en el huerto: verduras, hortalizas y frutas.
Destinatario: Alumnado de Ed. Infantil, 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Para ver los carteles de nuestro Huerto Escolar, pincha
AQUÍ
10.4.14
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LA MIRADA ESPECIAL
Os presento un nuevo blog que hemos creado en el Colegio para publicar las experiencias de nuestros alumn@s en este fantástico proyecto.
La finalidad de este Huerto Escolar es que sea el detonante
o punto de salida de una verdadera educación ambiental en la escuela,
entendiendo como educación ambiental el proceso interdisciplinar que debe
preparar para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre sí y
con la naturaleza, enmarcándolo todo dentro de un proyecto educativo global.
QUE OBJETIVOS SE PRETENDEN:
- Sensibilizar hacia nuestra influencia en el medio,
el cuidado de la naturaleza y el equilibrio natural entre las diferentes
especies de plantas.
- Trabajar valores como la convivencia, la solidaridad
y el respeto.
- Adquirir conocimientos sobre el medio agrícola y
natural, sobre los distintos tipos verduras y hortalizas, su utilización y su
forma de crecimiento.
- Conocimiento y utilización de las herramientas y
útiles propios para el trabajo en la huerta.
- Elaboración de materiales curriculares y unidades
didácticas alrededor del huerto escolar.
- Y por último, reforzar las buenas costumbres en la
alimentación, favoreciendo el consumo de verduras frescas y variadas.
METODOLOGÍA EMPLEADA:
Las actividades del Huerto Escolar
favorecen el desarrollo de una metodología activa, participativa (Infantil,
Primaria y Secundaria), práctica y manipulativa que está basada en dos
principios didácticos fundamentales: el aprendizaje constructivo y el
aprendizaje significativo. De esta manera los alumnos estarán capacitados para
comprender las relaciones con el medio al cual pertenecen y dar respuestas de
forma activa, participativa y reflexiva a los problemas de su ámbito más
próximo.
Por último, en el 2º Ciclo de Infantil y
Primer Ciclo de Primaria la organización de los contenidos y actividades del
huerto escolar deberán hacerse de manera globalizada, puesto que los niños/as
no perciben el conocimiento de forma compartimentada sino globalmente.
QUE RESULTADOS SE ESTÁN OBTENIENDO:
Este proyecto ha facilitado un espacio de encuentro,
en el que familias (AMPA), profesores y alumnos, puedan compartir un espacio
donde trabajar juntos. Así mismo, ha posibilitado la Integración de los
conocimientos, habilidades y valores derivados del trabajo en el huerto en el
aprendizaje de los alumnos.
CONCLUSIONES:
El Huerto Escolar es un recurso educativo cada vez
más conocido y utilizado, como tal es evidente que deben prevalecer los
criterios pedagógicos sobre los agrícolas, que todo su planteamiento y tareas
han de tener sentido en aras a ayudarnos en nuestra actividad docente.
22.3.14
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LA MIRADA ESPECIAL
El Día Mundial del Agua se celebra anualmente el 22 de marzo, por iniciativa de las Naciones Unidas, como un medio de llamar la atención sobre la importancia del agua dulce y la defensa de la gestión sostenible de los recursos de agua dulce.
Cada año, el Día Mundial del Agua destaca un aspecto particular relacionado con el agua: este año, trata sobre el agua y la seguridad alimentaria.
Todas las personas necesitan consumir de 2 a 4 litros de agua al día. Pero se requieren de 2 000 a 5 000 litros de agua para producir los alimentos diarios de cada persona. Para avanzar hacia una alimentación más sostenible, se debería producir más alimentos utilizando menos agua, reducir el desperdicio y las pérdidas.
Desde el INTEF nos recomiendan algunos recursos y páginas de interés para desarrollar el tema en las aulas.
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5.3.14
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El Día Mundial de la Eficiencia Energética se celebra cada año el 5 de marzo. Es una fecha propicia para reflexionar sobre el uso racional que le damos a la energía, y actuar en consecuencia.
La eficiencia energética se plantea como una de las políticas de freno para el cambio climático y la consecución de sociedades sostenibles, junto con el desarrollo de energías renovables y una política de transporte menos agresiva con el medio.
Ello no implica renunciar a la calidad de vida, sino la obtención de los mismos bienes y servicios energéticos empleando para ello menos recursos. Esto se consigue con la mejora de los procesos, la cogeneración, el reciclaje, el uso de productos menos contaminantes y un consumo inteligente, es decir, utilizar solo aquella energía que realmente necesitemos.
Desde el INTEF nos recomiendan algunos recursos y páginas de interés para desarrollar el tema de la eficiencia energética en las aulas.
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15.6.13
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Hoy 15 de junio, Pupitre lanza nuevos
cuadernos de vacaciones, dirigidos a niños de Educación Infantil y 1º, 2º o 3º
de Primaria. Desde su lanzamiento el pasado 14 de diciembre, la aplicación Pupitre se sitúa entre
las aplicaciones más populares del AppStore en la categoría Educación con más
de 155.000 descargas.
Nota de Prensa: Madrid, 13 de junio 2013.
Durante las vacaciones es importante que los niños sigan practicando y
repasando lo que han aprendido durante el año. Pupitre, la aplicación educativa de Santillana, lanza sus
cuadernos de verano para iPad para que en la playa, en el campo o de viaje, los
niños puedan estudiar y repasar de forma diferente, mucho más divertida y
lúdica, en sus dispositivos. A partir del 15 de junio estará disponible dentro
de la aplicación Pupitreuna
nueva colección de cuadernos, cuyos contenidos están orientados al repaso de
los principales conceptos que se han visto durante el curso.
Desde la librería de la aplicación se podrán descargar los cuadernos de
vacaciones clasificados por curso para repasar los conceptos que aprenden en
clase los niños desde Educación Infantil a 3º de Primaria.
Dentro de cada cuaderno se proponen actividades de repaso de las principales
materias: Matemáticas, Ciencias y Lengua. Los animales, los números, las
sílabas, las divisiones o los elementos que componen el paisaje son algunas de
las temáticas que se pueden practicar en las nuevas fichas, que, también,
vienen contextualizadas con una temática veraniega y un diseño divertido.
Summer is a great time to learn
English!
También estará disponible una serie de cuadernos de vacaciones para repasar
Inglés durante el verano. Dentro se incluyen actividades donde los niños podrán
adquirir vocabulario, aprender pronunciación y practicar la gramática de forma
lúdica.
Estos cuadernos cuentan con un mayor número de fichas con actividades llenas de
juegos y premios que refuerzan el aprendizaje en un entorno interactivo y
divertido, que también fomenta la creatividad. Al completar correctamente cada
ejercicio se desbloquearán divertidos premios, como pegatinas, elementos para
el avatar y nuevos escenarios veraniegos.
Pupitre, una de las aplicaciones
educativas estrella para tabletas de Santillana
La aplicación Pupitre permite
reforzar las competencias fundamentales de los niños y desarrollar sus
habilidades intelectuales paso a paso de manera entretenida, gracias a una
interfaz moderna y cercana a los niños de 3 a 10 años, que resulta sencilla e
intuitiva, fácil de usar y motivadora, ya que está llena de retos, premios y
otras sorpresas que convierten la práctica de lo aprendido en un verdadero
juego. Se pueden descargar las fichas educativas que mejor se adapten al nivel
de estudio de cada niño-usuario de acuerdo a la materia en la que quiera
profundizar y a su edad. Cada ficha está ordenada por tema y edad, y ofrece una
gran variedad de actividades, desde colorear y unir con flechas hasta aprender
los huesos del cuerpo o hacer sumas de varios sumandos. A medida que el niño
completa con éxito las fichas, va ganando nuevos premios virtuales que podrá
utilizar en los apartados “dibujo libre” o “escenarios” de la aplicación.
Cada usuario de Pupitre puede crear su propio perfil, comprar sus
fichas de estudio y guardarlas en su biblioteca personal. Además, los padres
pueden crear hasta 4 perfiles distintos personalizados para cada uno de sus
hijos en un mismo dispositivo.
Con Pupitre, Santillana
digital suma más de 100 aplicaciones educativas a su catálogo, la mayoría de
ellas disponibles para iPhone, iPad, Android y Windows8.
El auge de las aplicaciones
educativas.
Un reciente estudio, elaborado por la Online Bussiness School (OBS) sobre El uso y equipamiento de nuevas tecnologías en los
hogares 2012, demuestra la fuerte penetración de las tabletas en el
mercado español. Desde el lanzamiento del primer iPad hace poco más de dos
años, estos dispositivos ya han entrado en el 6,2% de los hogares de nuestro
país. El uso de estas nuevas herramientas de ocio se está generalizando en
Europa a gran velocidad y el sector de la educación ha entendido las
oportunidades que brindan estos aparatos móviles.
Los padres, en un principio bastante escépticos frente a las tabletas y
teléfonos inteligentes, están descubriendo las posibilidades que ofrecen las
nuevas aplicaciones educativas para el desarrollo intelectual de sus hijos si
se usan de forma adecuada. Así lo confirma el informe del Joan Ganz Cooney
Center de Nueva York, Learning: Is
there an app for that?
Visitar la página web de Pupitre y
descargar la aplicación para iPad
11.6.13
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LA MIRADA ESPECIAL
| Descripción
Página web con la que se puede aprender y experimentar con la materia: sus estados, propiedades, cambios y comportamiento. Cada explicación teórica viene acompañada de una animación para hacer más visuales los contenidos y que el alumno aplique la base teórica a experimentos reales. |
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Autor/es o Institución responsable: | Aníbal Parra Ruiz |
Editor: | ITE, webmaster@ite.educacion.es,
Ministerio de Educación |
10.6.13
|
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LA MIRADA ESPECIAL
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Descripción
Juego multimedia interactivo que facilita el aprendizaje de los conceptos y procesos relacionados con la nutrición del ser humano. Su diseño está pensado para estimular competencias de aprendizaje, como la lectura comprensiva, la capacidad de análisis y síntesis, las estrategias de búsqueda de información, además de para desarrollar la capacidad de trabajo autónomo.
El objetivo principal del juego es ayudar al detective Rodríguez a encontrar una clave secreta. El alumno ha de superar con éxito las actividades que se proponen en las diferentes secciones del programa. Cuando lo haya conseguido, realizará la "Evaluación final" que le permitirá tener acceso a diferentes juegos y actividades (juegos de memoria y velocidad, sopas de letras, etc.).
Como apoyo al material informático se presentan documentos imprimibles: fichas de apoyo, actividades de evaluación y fichas de atención a la diversidad.
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Autor/es o Institución responsable:
| Antonio Muñoz Germán |
Editor:
| ITE, webmaster@ite.educacion.es,
Ministerio de Educación |
Premio INTEF
| Tercer Premio a Materiales Educativos 2007 |
6.6.13
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LA MIRADA ESPECIAL
| Descripción
La aplicación "Reino vegetal. Claves para su compresión" es un recorrido por la información mínima necesaria para comprender el reino vegetal, desde la perspectiva de un alumno de los últimos niveles de la Educación Primaria y, el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria.
El objetivo final es que los alumnos adquieran los conocimientos mínimos que los guíen a una valoración del entorno natural que los rodea y adquirir un interés por la observación de la naturaleza.
Esta aplicación no pretende mostrar toda la información que existe sobre el reino vegetal, sino solo los datos mínimos para que el alumno se maneje con cierta soltura en el tema. La presentación de los contenidos es muy esquemática y gradual, lo cual permite que cada estudiante dirija su propio aprendizaje de acuerdo a sus necesidades e intereses. |
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Autor/es o Institución responsable: | Instituto de Tecnologías Educativas |
Editor: | ITE, webmaster@ite.educacion.es,
Ministerio de Educación |
