"LA MIRADA ESPECIAL"

TALLER DE PAZ Y NO VIOLENCIA

| Por LA MIRADA ESPECIAL

Materiales de Intervida

Taller de Paz y No-Violencia

Visto en Actiludis

Descargate el Taller en PDF
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CUADERNO PARA EL DÍA DE LA PAZ

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¿Qué harías para solucionar las guerras?

DIBUJALIA: Paz y No Violencia

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Una de las actividades del calendario escolar es el Día de la Paz y no Violencia, aquí podrás encontrar actividades y recursos para este día. Alojado en la Web Dibujalia.

Para ver los recursos haz clic AQUÍ

El 30 de enero. Día escolar de la no violencia y la Paz.

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El próximo 30 de enero celebraremos
el Día escolar de la no violencia y la Paz.

Visita esta aplicación donde vas a encontrar información relacionada con la no violencia y la paz, con personajes importantes, premios Nobel, letras de canciones, poemas, un cuaderno para trabajar en el aula que puedes imprimir, enlaces de interés.

Y además podrás aportar tu opinión por correo electrónico y podrás ver tu aportación publicada en nuestra revista digital. ANÍMATE Y PARTICIPA .

Descarga de ficheros relacionados
Accediendo aquí, obtendrás todos los archivos PDF de los "Cuadernos de Paz para el aula" listos para su descarga.

Fuente:

Leo con Lula recibe el III Premio Talita-Impuls

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Por tercer año se ha celebrado el Premio Talita-Impuls. Talita Fundación Privada nace con el objetivo de atender los problemas relativos a la integración en todos los ámbitos sociales, familiares, escolares, docentes, laborales o profesionales de las personas con necesidades educativas específicas o con problemas o disfunciones en sus capacidades.

El III Premio Talita-Impuls NEE en la categoria de mejor experiencia docente de integración de las TIC en el aula para alumnos con Necesidades Educativas Especiales ha sido otorgado a Leo con Lula, presentado por Guadalupe Montero de la CEE de Atención a Autistas de APNABA.

El proyecto consiste en introducir un procedimiento de lectura global en las personas con Trastornos del Espectro Autista como forma de acercarles a la lectura y propiciar un aprendizaje lectoescritor posterior de carácter más formal. A través de las TIC es posible incrementar no sólo la capacidad de aprendizaje, sino también la autoestima de los alumnos. Además, trabajar con la lecto-escritura de un chico/a con NEE es una de las mejores vías de inclusión en el aula.

Va dirigido a las personas con Trastornos del Espectro Autista que o bien se inician en la lectroescritura o bien no han tenido un éxito de aprendizaje lectoescritor anterior trabajado de manera más convencional. Creemos que podría ampliarse a aquellos niños que mostraran dificultades de motivación en este aprendizaje o con capacidades comunicativas limitadas.

La entrega de premios tendrá lugar el próximo 23 de febrero en el Caixa forum de Barcelona.

Federación Autismo Madrid

FAM es una Organización sin Ánimo de Lucro cuyo objetivo es velar por los intereses de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo y de sus familias en la Comunidad de Madrid (España).

MEMORIZAR Y SELECCIONAR OBJETOS

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En el juego que os presento hoy, se presenta un modelo previamente, y el alumno deberá memorizar y seleccionar objetos. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase.
El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

MUEVE FICHA

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Los derechos de los niños y niñas están sobre el tablero. ¿Juegas?

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

MEMORIZAR Y REPRODUCIR OBJETOS DE UNA SERIE

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En el juego que os presento, se presentan series de objetos que el alumno debe continuar para que sean exactamente iguales al modelo. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase.
El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

MEMORIZAR Y ORDENAR OBJETOS DE UNA SERIE

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En el juego que os presento, el alumno ante una serie de objetos presentada previamente, deberá restablecer el orden para que sean exactamente iguales al modelo. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase.
El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

MEMORIZAR Y RECONOCER PARTES DE UN OBJETO

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En el juego que os presento hoy, se muestran objetos incompletos o partes de unos objetos. El alumno debe reconocer de qué se trata. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase.
El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

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El Blog que os presento ha sido creado en el marco del Plan Escuela TIC 2.0, y su finalidad es aportar recursos para el profesorado y para el alumnado de los distintos niveles educativos, así como material adaptado con pictogramas de ARASAAC para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Este blog colabora con el Portal ARASAAC y forma parte de la Red de Buenas Prácticas Educativas 2.0 del INTEF (Ministerio de Educación) y del Modelo de Excelencia Educativa (EFQM 400+) en Educación y Formación.

Por último, comentaros que durante este tiempo he aprendido a valorar miles de “pequeñas cosas” que en otra especialidad de la enseñanza pasarían desapercibidas. Tal vez no sea sólo yo el que enseña, no, también yo aprendo. Aprendo de la sonrisa por el trabajo bien hecho, del empeño porque las cosas salgan bien, de las disculpas ante las posibles equivocaciones, del mañana lo volveremos a intentar… La Mirada Especial, es posible, gracias a ell@s, a mis alumn@s, de los que cada día recibo con sorpresa “un regalo muy especial”.