La Asociación de Síndrome de Down creado este software que es ideal para la secuenciación de cualquier serie de eventos, incluyendo lo que sucederá en el país y en la escuela.Puede ser especialmente útil para producir calendarios con pistas pictórica para niños pequeños y para aquellos con dificultades más complejas. El siguiente recurso ha sido creado porHelpkidzlearn. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).
Este programa es para Windows solamente.
- Destinatario: Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparece la posibilidad de realizar restas a través de la manipulación de grupos de uno a cinco objetos. La actividad requiere que el alumno-a manipule distintos tipos de objetos que puede escoger entre tres contextos diferentes: sustracción de caramelos, sustracción de peces o sustracción de manzanas. Una vez elegido el contexto, permite hacer estimaciones iniciales o sustracciones que facilitarán la formalización del concepto de la resta a la vez que permitirán reforzar el algoritmo de la adición. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Observar y explorar su entorno físico y social mostrando interés y curiosidad.
*Valorar la importancia del medio natural.
*Conocer los efectos de las fuerzas.
*Relacionar el concepto de fuerza con el de movimiento.
- Destinatario:Alumnado del 1º Curso del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparecen dos opciones para elegir:
Nivel a) suma de unidades hasta el 5.
Nivel b) suma de unidades hasta el 10.
Tanto en un nivel como en otro, la actividad requiere que el alumno-a manipule distintos tipos de objetos que puede escoger entre tres contextos diferentes: agrupación de caramelos, agrupación de peces o agrupación de manzanas. Una vez elegido el contexto, el recurso permite hacer estimaciones iniciales o agrupamientos aditivos que facilitan la formalización del concepto de la suma, a la misma vez que permite la introducción en el algoritmo de la sustracción. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Manipular objetos para realizar cálculos con números hasta el 10.
*Reconocer los términos y símbolos de la suma.
*Resolver problemas aditivos.
*Entrenar estrategias de cálculo.
*Comprender la propiedad conmutativa de la suma.
*Introducción al concepto de la resta.
- Destinatario:Alumnado del 1º Curso del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparecen 10 alienígenas, cada uno de ellos con un número asignado del 1 al 10, un contador de tiempo y un transportador. El objetivo consiste en que el alumno-a construya grupos aditivos y salve a los marcianos. La actividad requiere que el alumno-a escoja la agrupación de alienígenas que dé como resultado el número indicado en el transportador. Una vez elegidos los alienígenas, si la respuesta es correcta, éstos se salvarán; si no lo es, hay que sustraer del transportador los que sobren o añadir los que falten. Gana quien haya enviado más naves espaciales en el tiempo indicado. Una vez resuelta la actividad, se puede volver a comenzar de nuevo reiniciándola. El recurso permite hacer estimaciones iniciales o agrupamientos aditivos para la adquisición de la formalización del concepto de la suma y la resta, a la vez que permite la introducción del algoritmo de la multiplicación. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Manipular objetos para realizar cálculos con números hasta el 20.
*Resolver problemas aditivos y sustractivos.
*Entrenar estrategias de cálculo.
*Resolver problemas con apoyo gráfico.
*Introducir el concepto de la multiplicación.
- Destinatario:Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
En el menú inicial aparecen 10 alienígenas, cada uno de ellos con un número asignado del 1 al 10; aparecen también los números del 1 al 10 con el símbolo de la multiplicación, así como un marcador en el que se puede seleccionar un número cualquiera. La actividad requiere que el alumno-a seleccione el número en el contador y establezca conjuntos aditivos que den como resultado el número seleccionado. Para ello, tiene que elegir un número y situarlo encima del alienígena que desee. Es decir, que si tiene que obtener, por ejemplo, el número 10 como resultado final, podría hacer dos agrupaciones de cinco. Se trata de visualizar el número de agrupaciones aditivas necesarias para obtener una cantidad señalada. Una vez elegidas las agrupaciones, si la respuesta es correcta, el alumno o la alumna obtendrá una retroalimentación sonora y visual pulsando en el botón “Terminado”. El recurso permite hacer estimaciones iniciales o agrupamientos aditivos repetidos para la adquisición de la formalización del concepto de la multiplicación. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Alojado en el portal Wikisaber.es Tu Colegio 2.0.
- Finalidad:
*Manipular objetos para realizar cálculos con números hasta el 10.
*Resolver problemas de multiplicación.
*Entrenar estrategias de cálculo.
*Resolver problemas con apoyo gráfico.
- Destinatario:Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
El objetivo de estas publicaciones es ofrecer pistas útiles a familiares y profesionales que trabajan con personas con TEA en actividades de la vida cotidiana.Estas guías son traducciones (autorizadas) de las publicaciones de la NAS Autism Helpline.
8 breves guías de apoyo a familiares y profesionales que trabajen con personas con TEA, que ofrecen pistas útiles sobre temas cotidianos como: Ir al médico o al dentista, mudarse de casa, ir a la peluquería, ir de compras, salir de viaje, trabajar en secundaria o hacer la transición entre primaria y secundaria.
Son muy prácticas y concretas. todo su contenido proporciona explicaciones y estrategias para comprender mejor a la persona con TEA y abordar las diferentes situaciones que puedan presentarse en diferentes contextos.
Autism Speaks publica un manual que pretende ofrecer información de utilidad a las familias durante los primeros 100 días tras recibir un diagnóstico de autismo. Contiene información sobre el autismo y responde a preguntas como ¿Por qué fue diagnosticado con autismo mi hijo? ¿Y qué significa? ¿Por qué necesita mi hijo un diagnóstico de autismo? ¿Cómo se diagnostica el autismo? ¿Qué es el autismo? ¿Cómo es de frecuente? ¿Cómo voy a manejar este diagnóstico?¿Cómo afectará esto a la familia?¿Cómo obtengo la ayuda que mi hijo necesita? ¿Cómo se trata el autismo?¿Existe una cura?¿Cómo elijo la intervención adecuada?
También proporciona información sobre las causas, los síntomas, Habilidades especiales, condiciones físicas y médicas que pueden acompañar al autismo, la familia y el autismo, consejos para la familia, obtener servicios y acceder a servicios, derechos de su hijo/a, tratamientos, lecturas sugeridas y un plan de acción para los próximos 100 días.
El Blog que os presento ha sido creado en el marco del Plan Escuela TIC 2.0, y su finalidad es aportar recursos para el profesorado y para el alumnado de losdistintos niveles educativos, así como material adaptado con pictogramas de ARASAAC para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Este blog colabora con el Portal ARASAAC y forma parte de la Red de Buenas Prácticas Educativas 2.0 del INTEF (Ministerio de Educación) y del Modelo de Excelencia Educativa (EFQM 400+) en Educación y Formación.
Por último, comentaros que durante este tiempo he aprendido a valorar miles de “pequeñas cosas” que en otra especialidad de la enseñanza pasarían desapercibidas. Tal vez no sea sólo yo el que enseña, no, también yo aprendo. Aprendo de la sonrisa por el trabajo bien hecho, del empeño porque las cosas salgan bien, de las disculpas ante las posibles equivocaciones, del mañana lo volveremos a intentar… La Mirada Especial, es posible, gracias a ell@s, a mis alumn@s, de los que cada día recibo con sorpresa “un regalo muy especial”.
Categoría BLOGS DE RECURSOS EDUCATIVOS 2014. ¡Felicitar al EQUIPO ESPIRAL DE EDUBLOGS por labor educativa y formativa que realizan a través de la organización de estos premios!
