¿CONTAMOS? Aprende a contar del 1 al 10

Os presento otro fantástico juego elaborado por Antonia Ortega autora de la maravillosa webantoniaortegaAl hacer clic en la tortuga se oirá las instrucciones para hacer los ejercicios habrá que elegir entre hacer copas de helado, cucuruchos, poner velas a una tarta y un icono de carta en el que se asigna el número correspondiente a la imagen que se presenta.
Tiene como objetivo trabajar la Numeración del 1 al 10. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).


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Finalidad: 
• Aprender a contar del 1 al 10.
• Afianzar la numeración del 1 al 10.
• Razonamiento matemático.

bulletDestinatario:  Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

DEL 0 AL 99

Os presento otro fantástico juego elaborado por Antonia Ortega autora de la maravillosa webantoniaortegaPara iniciar este juego podéis hacerlo desde este panel de dos maneras, o haciendo clic en el payaso pequeño de la derecha que lleva una flecha, o bien eligiendo la secuencia que queréis hacer, por ejemplo las del nº 1 correspondería al 10, 11, 12...
Tiene como objetivo trabajar la Numeración del 0 al 10. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).


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Finalidad: 
• Aprender a contar del 0 al 99.
 Afianzar la numeración del 0 al 99. 
• Razonamiento matemático.

bulletDestinatario:  Alumnado del 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

MUCHAS GRACIAS PAPÁ

Lo que quiero compartir, en esta ocasión, no es uno de mis trabajos sino un pequeño regalo que ha significado mucho para mí. Con motivo de la VI Edición de los Premios Espiral Edublogs 2012, en la que este blog participa, recibí un comentario de apoyo por parte de mi padre.

Para mi sorpresa supo desplegar la magia que siempre derrama cuando escribe y dedicó unos versos a este blog que han sabido condensar todos aquellos sentimientos, inquietudes y motivaciones que me hacen trabajar diariamente en "La Mirada Especial". Dice así:

Cuando todas las puertas de repente se cierran
 y la luz que brillaba se engalana de sombras,
es preciso que alguien te llame por tu nombre,
y te mire a los ojos y te diga te quiero…
(P. Navas)
Para tantos padres y madres, profesores, educadores…, tu blog está siendo algo muy especial, y una ventana de esperanza y optimismo por donde se pueda mirar la vida como un regalo a través de tus ojos.
Enhorabuena. 

Muchas Gracias Papá.

"LA BELLEZA DE HOLANDA"

Remite: Aula de Apoyo a la Integración. 
Destinatario: Para todos, quisiera dedicar estas líneas...

Me piden a menudo que describa la experiencia de como llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de un alumno con necesidades específicas de apoyo educativo. Para ayudar a la gente que no ha tenido esta experiencia tan especial a comprenderlo y a imaginarse como es, es algo así… Cuando estás esperando un niño, es como planificar un maravilloso viaje de vacaciones a Italia. Te compras un montón de guías de viaje y haces planes maravillosos: el Coliseo, el David de Miguel Ángel, las góndolas de Venecia… Incluso aprendes algunas frases útiles en italiano. Todo es muy emocionante.
Después de meses esperando con ilusión, llega por fin el día. Haces tus maletas y sales de viaje. Algunas horas más tarde, el avión aterriza. La azafata viene y te dice: “Bienvenido a Holanda”
- ¿Holanda?, -dices-. ¿Qué quiere usted decir con Holanda? ¡Yo contraté un viaje a Italia! ¡Tendría que estar en Italia! ¡Toda mi vida he soñado con ir a Italia!
Pero ha habido un cambio en la ruta de vuelo. Han aterrizado en Holanda y aquí tienes que quedarte. Lo más importante es que no te han llevado a un sitio horrible, asqueroso, lleno de malos olores, hambre y enfermedades. Simplemente es un sitio diferente.
Por lo tanto, tienes que salir y comprarte nuevas guías de viaje y debes aprender un idioma completamente nuevo. Y conocerás a gente totalmente nueva, que no hubieras conocido nunca. Es simplemente un lugar distinto. Es más tranquilo que Italia, menos excitante que Italia. Pero después de haber pasado un cierto tiempo allí y de recobrar tu aliento,  miras a tu alrededor y empiezas a darte cuenta de que Holanda tiene molinos de viento, Holanda tiene tulipanes, Holanda tiene incluso Rembrandts.
Al mismo tiempo, toda la gente que conoces a tu alrededor está muy ocupada yendo y viniendo de Italia, y están todos presumiendo de lo bien  que se lo han pasado allí. Y durante el resto de tu vida, te dirás a ti mismo: “Sí, allí es donde yo debería haber ido. Eso es lo que había planeado” y el dolor nunca, nunca desaparecerá del todo, porque la pérdida de ese sueño es una pérdida muy significativa.
Pero si te pasas la vida lamentándote por el hecho de no haber podido visitar Italia, es posible que nunca te sientas lo suficientemente libre como para disfrutar de las cosas tan especiales y tan encantadoras que tiene Holanda. (E. Pearl Kingsley).

Por consiguiente, debemos de enseñar a nuestros alumnos y más a aquellos que tienen necesidades educativas específicas o dificultades de aprendizaje, a enfrentarse con todos los tipos de personas que hay en el mundo, los leones (peleones, agresivos, avasalladores), los ratones (sumisos, nerviosos, personas que los demás utilizan) o seres humanos auténticos, sinceros y únicos (que van por la vida de forma pacífica, respetando los derechos de los demás y exigiendo al mismo tiempo que respeten los suyos). Todos sabemos que los contenidos curriculares se olvidan si les enseñamos como ir por la vida, jamás lo olvidarán…

Ser especial es ser como un clavel de color amarillo
en medio de un jardín bañado por claveles rojos,
al ser el único conocemos muy poco de él.
Sólo sabemos que hay que ser paciente,
cuidarlo con mayor celo y amarlo más aun.

DEL 0 AL 10

Os presento otro fantástico juego elaborado por Antonia Ortega autora de la maravillosa webantoniaortegaDesde la portada ya se os presenta las actividades que podéis realizar; se recomienda primero realizar los puzzles y actividades que contienen los círculos que indican los números y por su orden, y después realizar las actividades del teléfono, las cartas y la otra actividad de asociar el número y cantidad.
Tiene como objetivo trabajar la Numeración del 0 al 10. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).


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Finalidad: 
• Aprender, desarrollar y afianzar la numeración del 0 al 10.
• Razonamiento matemático.

bulletDestinatario:  Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

UD. LOS ALIMENTOS

Os presento otro fantástico juego elaborado por Antonia Ortega autora de la fantástica webantoniaortega
Tiene como objetivo trabajar la Ud. Los Alimentos. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

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Finalidad: 
Estudiar la clasificación alimenticia en la pirámide, los cubiertos, consejos de higiene, origen de los alimentos vegetal, comidas del día, alimentos que necesitan frío, árboles frutales y alimentos elaborados.

bulletDestinatario:  Alumnado del 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

JUEGO CAUSA-EFECTO: DENTRO Y FUERA

Os presento un nuevo juego elaborado por Antonia Ortega autora de la fantástica webantoniaortega. Tiene como objetivo trabajar los conceptos básicos usando no exclusivamente el ratón, sino también con el pulsador o el PC táctilMuy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).


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Finalidad: 
• Trabajar los conceptos básicos: Dentro y Fuera.

bulletDestinatario:  Alumnado del 2º Ciclo de Ed. Infantil y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

¿Cómo podemos motivar al alumnado con NEAE?

En los distintos procesos de enseñanza-aprendizaje, la motivación juega un papel muy importante, determinante en algunas ocasiones. Contar con la atención del alumnado es tener asegurado un gran porcentaje de éxito en la realización de las tareas educativas, en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Conseguir la motivación del alumno depende, en gran medida de circunstancias asociadas a las características propias de la tarea a realizar. Son tareas motivadoras las que sean atractivas divertidas y participativas, las que respondan a intereses y motivaciones, que estén adaptadas al nivel de conocimientos del alumno/a,… También ocurre lo mismo con aquellas tareas que facilitan la obtención de refuerzos primarios y/o secundarios.
Para mantener la motivación del alumno/a, es fundamental llevar la práctica una metodología participativa, así como, el uso de recursos didácticos que permitan atraer la atención del alumno.

Desde nuestro centro, el Departamento de Orientación y el Aula de Apoyo a la integración desarrolla una importante labor asesorando al profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria:
a) En la forma de presentar y estructurar la tarea.
-Activando el interés del alumno/a por el contenido del tema a tratar o de la tarea a realizar.
b) En la forma de organizar la actividad en el contexto de la clase.
c) Proponiendo distintas pautas de intervención para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno/a con NEAE.
d) Orientando la atención de los alumnos hacia el proceso más que hacia el resultado, hacia la búsqueda de medios para superar las dificultades y centrando la atención en lo que ha aprendido y no en lo que podría haber aprendido.
e) Organizando las evaluaciones de modo que el alumno/a las considere situaciones para aprender y que eviten las comparaciones de unos con otros.

Por último, decir que la escuela debe ser una comunidad educativa abierta e inclusiva, donde participen, interactúen y cooperen todos los elementos personales. Así mismo, nuestro centro ofrece alternativas educativas adecuadas a la individualidad de cada alumno/a.

"Quien no comprende una mirada, tampoco comprenderá una explicación"
"Es fácil hablar claro cuando no va a decirse toda la verdad" (R.Tagore).


Fuente: Reseña de un artículo que escribí para la revista de mi centro: (Curso Escolar 2005-06).

JORNADA AUMENTAME 2012

Capçalera Aumenta.me

1ª Jornada de Realidad Aumentada, geolocalización y Educación, organizada por Aumenta.me y Espiral, Educación y Tecnología. Se celebrará el sábado día 28 de abril, en la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona. 


La Jornada Aumentame 2012 es una iniciativa de la Associación Espiral, Educación y Tecnología, en el marco del proyecto Aumentame. Esta jornada pretende ser un punto de encuentro para el intercambio de ideas, experiencias, proyectos y novedades sobre la Realidad Aumentada en la educación. 

La jornada, que se realizará el 28 de abril en la universidad Rovira i Virgili de Tarragona, contará con la presencia de Raúl Reinoso, profesor de Tecnología CA Cantabria, coordinador del equipo Aumenta.me de Espiral. Habrá una parte dedicada al intercambio de experiencias ya existentes en Cataluña, con empresas punteras en este campo, como Smart, Bienetec, etc. y una parte, en la tarde, con una propuesta de talleres sobre cómo aplicar la realidad aumentada en las aulas. 

La visita del centro de la ciudad de Tarragona, a partir del itinerario que niños y niñas de la ciudad han creado con realidad aumentada en el marco del proyecto EspiRA, será una actividad extraordinaria. 

UD. LOS TRANSPORTES

Os presento otro fantástico juego elaborado por Antonia Ortega autora de la fantástica webantoniaortega
Tiene como objetivo trabajar la Ud. Los Transportes. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

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Finalidad: 
• Se han clasificado en los que va por el agua, por la tierra y por el aire:
  • En los del agua se presentan algunos de ellos, partes de un barco y pizarra para construir sus nombres.
  • En los de la tierra, se presentan, partes de la bici, del coche, la estación y los transportes de servicio público.
  • En los del aire, se presentan, se enseña el aeropuerto.

bulletDestinatario:  Alumnado del 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

UD. LOS ANIMALES

Os presento un fantástico juego elaborado por Antonia Ortega autora de la fantástica webantoniaortega
Tiene como objetivo trabajar la Ud. Los Animales. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

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Finalidad: 
• Los temas que se tratan en el programa Los Animales son:
  • Son seres vivos.
  • Clasificación vertebrados e invertebrados.
  • Ovíparos y vivíparos.
  • Clasificación según la alimentación.
  • Diferencias animal salvaje y doméstico.
  • Libro de familia del toro, de la gallina, del caballo y de la oveja.

bulletDestinatario:  Alumnado de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

UD. LAS PROFESIONES

Os presento un fantástico juego elaborado por Antonia Ortega autora de la fantástica webantoniaortega. 
Tiene como objetivo trabajar la Ud. Las Profesiones. En la portada se nos dice que hay una serie de personas que necesitan ayuda en su trabajo, desde la portada se elige el personaje, y haciendo clic en él nos cuenta qué tenemos que hacer. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

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Finalidad: 
• Resolver todos y cada uno de los paneles, arrastrando los elementos de los que están compuestos.

bulletDestinatario:  Alumnado de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

UD. LAS PLANTAS

Os presento un fantástico juego elaborado por Antonia Ortega autora de la fantástica webantoniaortega
Tiene como objetivo trabajar la Ud. Las Plantas. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

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Finalidad: 
• Desde la portada se nos presenta ocho actividades, haciendo clic en las bolas tocaremos los siguientes temas: 
Bola 1.-Las plantas son seres vivos. 
Bola 2.-Las partes de las plantas.
Bola 3.- Qué necesitan para vivir.
Bola 4.- Clases de árboles.
Bola 5.- Nociones sobre los árboles.
Bola 6.- Los árboles y las estaciones.
Bola 7.- Las flores.
Bola 8.- Los alimentos de origen vegetal.


bulletDestinatario:  Alumnado de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

La luz del autismo en Internet


diariovasco.com

El blog 'La alegría muda de Mario' narra la vida de un niño con este trastorno. Su madre, Amaya Ariz, comenzó a escribir el diario cuatro meses después de que los médicos detectaran la disfunción en su hijo.
«Quería gritar, pero no podía. Así que empecé a escribir». Con sencillez y mucha alegría explica Amaya Ariz por qué decidió ponerse a escribir un blog. Pero este diario digital tiene un cariz muy especial: no versa sobre ella, sino sobre su hijo Mario, que tiene autismo. «Nos lo diagnosticaron en enero de 2011». Al doctor le bastaron tres horas de observar su conducta para determinar qué padecía el pequeño y acabar con cierta angustia de sus padres, a los que les habían dicho de todo. Los profesores, que sus progenitores no estaban tiempo con el niño; la familia, que tenía envidia de su hermana pequeña.
Desde entonces comenzó una batalla contra la involución de su hijo para evitar que se encerrara en sí mismo. «Todos los días son importantes», dice la madre, recordando que ayer era el Día Mundial del Autismo. Una jornada para reivindicar a la sociedad que no tengan miedo de las personas con autismo y que aprenda a saber qué es. La Confederación Autismo España afirma que estas personas ni sufren, ni padecen ni están afectadas. Son personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA). «Y no tienen ningún retraso mental. Tienen problemas de aprendizaje», señala esta madre bloguera.
Autismo España indica que hay un caso de por cada 150 niños en edad escolar en Europa. En Estados Unidos esta media aumenta a un caso por cada 88 personas. «Ya la están calificando de epidemia», apunta Ariz, quien cambió su vida para atender al pequeño Mario. Decidió que sería ella misma la que se encargaría de la terapia de su hijo. Dejó su trabajo de internacionalización de pymes, montó su propia empresa en casa y se dedicó a cuidar a su hijo. «Mis objetivos antes era ser directora, mi familia y las vacaciones. Después todo cambió. Ahora se puede decir que soy una emprendedora», dice con una risa franca.

Influencia internacional
Amaya explica su situación con un aplomo asombroso. «Estoy obsesionada porque quiero dejar un mundo mejor a mi hijo». Por eso creó la bitácora (http://laalegriamudademario.blogspot.com.es), donde explica la situación de este trastorno, muestra terapias y ofrece consejos a los padres.
Además, Ariz ha escrito un libro explicando su experiencia en estos 14 meses. La obra, cuyos beneficios son destinados a la Asociación Navarra de Autismo, está llegando a todos los rincones del planeta. Familias de Chile y Venezuela ya han pedido el libro.
La información es fundamental para tratar a las personas con TEA. «Los profesores no tienen la formación necesaria para atender a un chico con TEA dentro de un aula de 30 alumnos», explica Isabel Bayonas, presidenta de la Federación Española de Asociaciones de Padres de Autistas (Fespau). Esta situación está llevando a que se deriven alumnos con autismo a centros especializados cuando podían estar perfectamente integrados con sus compañeros.
El intenso trabajo de su familia está dando sus frutos. Ahora repite las palabras que oye y se pelea con su hermana pequeña, como todos los chavales. «Hace un año estaba tirado en el suelo mirando las luces», dice su madre.

300.000

personas tienen autismo en España. Uno de cada 150 niños en edad escolar son diagnosticados de este trastorno en Europa. En Estados Unidos, la cifra se reduce a uno de cada 88.

UN POCO DE TODO

Esta nueva aplicación educativa ha sido elaborada por TUDISCOVERYKIDS, tiene como objetivo trabajar la Ud. Los alimentos. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).


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Finalidad: 
• Conocer qué alimentos pertenece a cada grupo.

bulletDestinatario:  Alumnado del 1º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

- Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.
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