"LA MIRADA ESPECIAL"

TALLER DE PAZ Y NO VIOLENCIA

27.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

Materiales de Intervida

Taller de Paz y No-Violencia

Visto en Actiludis

Descargate el Taller en PDF
taller_paz_y_noviolencia

CUADERNO PARA EL DÍA DE LA PAZ

26.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

¿Qué harías para solucionar las guerras?

DIBUJALIA: Paz y No Violencia

25.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

Una de las actividades del calendario escolar es el Día de la Paz y no Violencia, aquí podrás encontrar actividades y recursos para este día. Alojado en la Web Dibujalia.

Para ver los recursos haz clic AQUÍ

El 30 de enero. Día escolar de la no violencia y la Paz.

24.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

El próximo 30 de enero celebraremos
el Día escolar de la no violencia y la Paz.

Visita esta aplicación donde vas a encontrar información relacionada con la no violencia y la paz, con personajes importantes, premios Nobel, letras de canciones, poemas, un cuaderno para trabajar en el aula que puedes imprimir, enlaces de interés.

Y además podrás aportar tu opinión por correo electrónico y podrás ver tu aportación publicada en nuestra revista digital. ANÍMATE Y PARTICIPA .

Descarga de ficheros relacionados
Accediendo aquí, obtendrás todos los archivos PDF de los "Cuadernos de Paz para el aula" listos para su descarga.

Fuente:

Leo con Lula recibe el III Premio Talita-Impuls

23.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

Por tercer año se ha celebrado el Premio Talita-Impuls. Talita Fundación Privada nace con el objetivo de atender los problemas relativos a la integración en todos los ámbitos sociales, familiares, escolares, docentes, laborales o profesionales de las personas con necesidades educativas específicas o con problemas o disfunciones en sus capacidades.

El III Premio Talita-Impuls NEE en la categoria de mejor experiencia docente de integración de las TIC en el aula para alumnos con Necesidades Educativas Especiales ha sido otorgado a Leo con Lula, presentado por Guadalupe Montero de la CEE de Atención a Autistas de APNABA.

El proyecto consiste en introducir un procedimiento de lectura global en las personas con Trastornos del Espectro Autista como forma de acercarles a la lectura y propiciar un aprendizaje lectoescritor posterior de carácter más formal. A través de las TIC es posible incrementar no sólo la capacidad de aprendizaje, sino también la autoestima de los alumnos. Además, trabajar con la lecto-escritura de un chico/a con NEE es una de las mejores vías de inclusión en el aula.

Va dirigido a las personas con Trastornos del Espectro Autista que o bien se inician en la lectroescritura o bien no han tenido un éxito de aprendizaje lectoescritor anterior trabajado de manera más convencional. Creemos que podría ampliarse a aquellos niños que mostraran dificultades de motivación en este aprendizaje o con capacidades comunicativas limitadas.

La entrega de premios tendrá lugar el próximo 23 de febrero en el Caixa forum de Barcelona.

Federación Autismo Madrid

FAM es una Organización sin Ánimo de Lucro cuyo objetivo es velar por los intereses de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo y de sus familias en la Comunidad de Madrid (España).

MEMORIZAR Y SELECCIONAR OBJETOS

22.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

En el juego que os presento hoy, se presenta un modelo previamente, y el alumno deberá memorizar y seleccionar objetos. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase.
El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

MUEVE FICHA

21.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

Los derechos de los niños y niñas están sobre el tablero. ¿Juegas?

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

MEMORIZAR Y REPRODUCIR OBJETOS DE UNA SERIE

20.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

En el juego que os presento, se presentan series de objetos que el alumno debe continuar para que sean exactamente iguales al modelo. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase.
El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

MEMORIZAR Y ORDENAR OBJETOS DE UNA SERIE

19.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

En el juego que os presento, el alumno ante una serie de objetos presentada previamente, deberá restablecer el orden para que sean exactamente iguales al modelo. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase.
El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

MEMORIZAR Y RECONOCER PARTES DE UN OBJETO

18.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

En el juego que os presento hoy, se muestran objetos incompletos o partes de unos objetos. El alumno debe reconocer de qué se trata. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase.
El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

MEMORIA ASOCIATIVA

17.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

Finalidad:

Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase.
El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

HAITÍ EN CONSTRUCCIÓN

16.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

Haití en construcción

Este mes se cumplen dos años del terremoto de Haití. La actriz Ana Duato explica en este documental algunos de los avances que ya se han logrado y el trabajo que aún queda por hacer. Ver el documental

JUEGOS MULTIMEDIA SOBRE NUTRICIÓN

15.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

Juegos multimedia sobre nutrición

Para dar la bienvenida al segundo trimestre del curso os proponemos algunos juegos multimedia sobre nutrición y salud, dirigidos al alumnado de primaria y secundaria. Estos juegos plantean retos como completar una pirámide de alimentos, ayudar a unos extraterrestres a completar una misión de reconocimiento en la Tierra o prepararse para presentar un programa de televisión. Todos ellos están incluidos dentro de la carpeta de curso "Comemos todos, comemos bien". Seguir leyendo

NO TENGO MIEDO

14.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

En el juego que os presento, el alumno tendrá que mirar la historia animada y después elegir opciones alternativas a lo que la historia. En este caso se trata de un niño que tiene miedo de ir a dormir solo, y las alternativas son aquellas cosas que puede hacer cuando tiene miedo. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Potenciar en el alumno la capacidad de control de sentimiento de miedo.
Reconocer el sentimiento de miedo en una escena.
Elegir la respuesta adecuada en una situación en la que se sienta miedo infundado.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

PRIMERO LOS DEBERES

13.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

En el juego que os presento hoy, se presenta una escena al alumno en casa al volver del colegio, donde tiene varias cosas para hacer, pero primero tiene que cumplir con sus obligaciones antes de poder hacer las otras que tal vez le gusten más. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Potenciar en el alumno la capacidad de control de sentimientos de ira y frustración ante situaciones en las que no quiere cumplir sus obligaciones.
Tomar conciencia de cuáles son sus obligaciones.
Elegir correctamente la conducta adecuada.
Interiorizar la conducta para generalizarlo en situaciones reales.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

SÍ y NO

12.1.12 | Por LA MIRADA ESPECIAL

En el juego que os presento, el niño tendrá que diferenciar las acciones positivas de las negativas colocando los botones iluminados de la pantalla encima de las viñetas que las representen. Sí para las acciones que debo hacer y No para las que no debo hacer. Refuerzo positivo en cada acierto. Se compone de indicaciones verbales/visuales. Diseñado por AGREGA. Muy útil para trabajar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Finalidad:

Discriminar situaciones de interacción social que produzcan daño y/o perjuicio de las que produzcan beneficios.
Responder correctamente a las actividades que se plantean asociando las conductas negativas a un No y las positivas a un Sí.
Interiorizar la conducta para generalizarlo en situaciones reales.

Destinatario: Alumnado del 1º y 2º Ciclo de Ed. Primaria y Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Para empezar a jugar, PINCHA AQUÍ.

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El Blog que os presento ha sido creado en el marco del Plan Escuela TIC 2.0, y su finalidad es aportar recursos para el profesorado y para el alumnado de los distintos niveles educativos, así como material adaptado con pictogramas de ARASAAC para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Este blog colabora con el Portal ARASAAC y forma parte de la Red de Buenas Prácticas Educativas 2.0 del INTEF (Ministerio de Educación) y del Modelo de Excelencia Educativa (EFQM 300+) en Educación y Formación.

Por último, comentaros que durante este tiempo he aprendido a valorar miles de “pequeñas cosas” que en otra especialidad de la enseñanza pasarían desapercibidas. Tal vez no sea sólo yo el que enseña, no, también yo aprendo. Aprendo de la sonrisa por el trabajo bien hecho, del empeño porque las cosas salgan bien, de las disculpas ante las posibles equivocaciones, del mañana lo volveremos a intentar… La Mirada Especial, es posible, gracias a ell@s, a mis alumn@s, de los que cada día recibo con sorpresa “un regalo muy especial”.